R6座光寺小グランドデザイン

一人ひとりが輝き、「まことごころ」にあふれる学校

・もとめる子

・つながる子

・きたえる子

　Ａ　もとめる子　自ら課題を持ち、友と深く関わりながら学び合う子 (知)

・　「協働的な学習」の実践

・　日常の授業の充実（授業力向上）

・　児童一人ひとりに合った支援で“やる気”を引き出す指導

　Ｂ　つながる子　友との繋がりを深め、自分の思いを伝え合い、自他を大切にする子 (徳)

・　子ども同士のつながりを深める支援

・　表現力の育成（まずは自分の思いを話そう）

・　地域の方や保育園児等との交流活動の推進

　Ｃ　きたえる子　自分の生活をみつめ、心や体をきたえる子 (体)

・　継続した体力・心づくり

・　自主的な生活設計